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42所学院和大学在世界一流大学名单上吗?

时间:2020-08-31 20:02:49


中国一直梦想着建立世界一流的大学,如哈佛、剑桥、牛津等世界一流的大学,不断培养一流的人才,为国家的发展,甚至人类的发展,输送人才。事实上,事实证明,许多领域的诺贝尔奖来自于这些真正的世界级大学。上世纪90年代,许多学院和大学提出了建设世界级大学的目标,但20多年后,结果是什么?

现在,世界一流大学的建设已经上升到国家政策的水平。目前,我国已有42所高校进入世界一流大学名单,但是否进入了一流大学的行列?事实上,这只是我们的目标,其实我们和世界一流的大学还有很大的差距。即使清华大学在亚洲排名第一,但把它放在世界各地进行评估,我们可能不会进入前50名,甚至有人认为我们无法进入前100名。我认为只有正确的定位才能保证高校的稳定和可持续发展,这是一个简单的事实,高校的发展也不例外。

一些教育工作者对中国一流学院和大学将自己定位为研究型大学的事实表示关注,因此他们压缩或保持了本科生的规模,同时迅速扩大了研究生的招生规模。根据一些高校提供的资料,我国一流高校一流本科生、二等硕士生和三流学生的情况并不少见,因此,许多跨国企业选择硕士研究生时,首先要看的不是现在毕业的学校,而是过去的本科学校。

造成这种情况的原因有三:一是本科教育质量参差不齐,一流高校本科生来源较好,本科教学力量也较强,而其他层次高校本科教育质量相对薄弱。第二,各所学校的就业情况各不相同,一流本科生的就业情况很好,毕业生要么选择直接就业,要么出国继续深造,与其他学校相比,我国研究生申请研究生的比例偏低。这就导致了我国高等教育研究生来源的不尽如人意。第三,我国研究生培养模式也存在相当大的问题,亟待改革。

当然,在二流生的基础上,要立一流大学是很困难的,如果大专院校甚至招收硕士和博士生,就很难创建一流的大学,要使学生成为一流的来源,就必须对以下三点有足够的认识,并有意识地在高等教育实践中付诸行动:

首先,世界一流大学的建设离不开教育的总体水平。一流大学的建立不是一个孤立的事件。如果不改变基础教育模式,不能有效开展素质教育,高等教育就会成为水源,不重视高等教育本科阶段的教学,就很难保证高等教育高级阶段和博士阶段的培养质量。因此,建立世界一流的大学并不是少数几所学校的问题,而应该成为教育界的共同追求;创新人才的培养不是研究生教育的一项特殊任务,而是教育的各个阶段都必须坚持人才培养的理念。

第二,努力吸引世界各地的学生。能够吸引大批外国学生也是世界一流大学的一个重要特征。

第三,人才培养质量是决定因素,只有不断提高办学质量,才能从世界各地汇集人才进行教育,学生来源与人才培养质量是相辅相成的。

我们希望建设一所世界级的大学,不仅是高喊口号,虽然我们离世界一流的大学还很远,而且很有希望在不久的将来建成我们的哈佛和牛津,大学生不仅可以在国内进入世界一流的大学,而且还能吸引无数优秀的外国学生出国留学。

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